長野県建築士会 上伊那支部　｜伊那市・駒ヶ根市・上伊那郡

 　4月12日、伊那東小学校新校舎完成にともない一般公開が開催されました｡見学してまいりましたので、ふつつかながら報告を致します｡
　まだ基本計画も始まる前の第1回ワークショップから参加していたせいか、設計者でもないのに、完成引渡しが終了して「ホッ！」としたような気分になったのは不思議な感覚でした｡・・・・と、云うのも、かなりの時間をついやして完成に至ったプロジェクトだったのも一因だと思われます｡

　簡単に経緯を紹介します｡

　設計者をQSB（資質評価方式）で全国から公募して、「みかんぐみ」に決定したのが平成14年12月｡第1回のワークショップが開催されたのが平成15年9月（約4年半前）｡最終第9回のワークショップが平成16年3月｡最初の基本計画提示が平成17年5月｡工事着工が平成18年8月でした｡かなりの時間・かなりの労力・かなりの人が係わりました｡また、校舎の設計にあたってワークショップを通じて、さまざまな思いを計画に取り入れた事がこのプロジェクトの最大の特徴です。最近では聞き慣れた手法ですが、実際の例は少なく貴重です｡実例として身近なものは「茅野市民会館」があげられます｡この施設もオモシロイ建物なので見学にはお勧めです｡
　さて、実際出来たモノ（建物；学校）はどうだったのか？日本トップクラスの設計者（みかんぐみ）の設計とは？・・・確かに、平面的にも立体的にも様々な空間が用意され、それがつながっていって様々なシーンが展開されている｡その中には最先端の技術も散りばめられていて・・・「なるほど！」の建物です｡ですが、その程度の感想です｡この建物を第3者としては、見られません｡施主のような？設計者のような？かなり微妙な位置付けの建物になってしまいました｡まんまとワークショップの術中にはまったみたいです｡
　そんな訳で、主観の感想が述べられない体になってしまいました｡しかるに、「東小」を作るに当たって、大切にした事が設計者サイドから紹介されています｡その事がどの様に建物に取り入れられているか、皆さんで検証してみてください｡各自感想いは違うかと思いますが、色々な投げ掛けの有った建物だと云う事は間違い無いと思います｡また、見学してない人は、今後見学する機会が有った時の資料にしてください｡

　以下、「大切にした事」です｡
①子どもの「居場所」をちりばめた小学校
　・多様な教育シーンが展開出来るような居場所が内外部にちりばめられています｡
②様々な工夫のされた教室群
　・成長段階や機能に合わせた平面計画｡空間スケールが変化する構造形式｡オープンな図書館｡
③ワークショツプによる地域、職員の意見を反映させた設計
　・敷地の拡張や樹木の保存など、ワークショップを重ね得た、多くの意見が取り入れられています｡
④保存による記憶の継承
　・桜、石碑、遊具を残す事で、新旧児童や地域の伝統歴史を、つなぎ残します
⑤地域に開かれた学校へ
　・新設の地域クラブを中心に、より地域に開かれ見守られる小学校を目指しました｡

　最後に、資料を提供していただいた「みかんぐみ」の担当者の方の一言を載せて、報告を終了します｡
　『久しぶりに懐かしい資料を見返して、改めて思いのつまった学校だなあと思います。今使っている子ども達や先生方にもこの思いが伝わる機会があれば良いなあと思いました。開校展でワークショップの展示でも出来ると良いかもしれませんね。』

 

唐沢 豊

　去る、７月に３回に亘り建築活動委員会主催による建築パース基礎講座が“いなっせ”に於いて多数参加のもと開催されました。　　　
　講師の羽生田由佳先生は、飯田市出身高遠町在住、武蔵野美大・代々木造形・イタリアフローレンス・京都造形芸大等にて美術全般を学び、デザイン絵画・舞台美術等など、現在は多方面に於いて活躍されております。このような経歴の先生より“パースの基本・目的・平面から立体へ・光と影・着色によるレタリングの表現”等が主テーマでした。
　課題は、吉村順三氏の名作「軽井沢の山荘」。手書きの図面を使って、内装・外観パースを描くことでした。また、作成方法は視点・立点は自由とし、陰影・人・家具・植栽・小物等も描き、最後は着彩をし、最終日に提出することでした。
　直ぐに取り組んだ方、私のように考えていて進まないメンバー等様々でした。そのうちに他の会員の描き方を横目に、先生からヒントを教えていただきながら平面　が立体となり、多少でも見られるパースになりました。講評会には、各自設定した視点・角度、どのようにイメージを持って取り組んだか感想など説明をしました。経験を積んでおられる方の作品は、実に素晴らしく説得力があり暖かさが伝わって来ました。今回の講座を開催して下さった委員会の方々には大変感謝しております。

池上朝男